Fundusze Europejskie dla Lubelskiego

Zgodnie z Podrozdziałem 3.3 Regulaminu wyboru projektów do dofinansowania w sposób konkurencyjny w ramach naboru nr FELU.10.02-IZ.00-001/25 grupę docelową stanowią: dzieci w wieku przedszkolnym (zgodnie z ustawą Prawo oświatowe) i ich opiekunowie; dzieci w wieku przedszkolnym, uczniowie i ich rodzice / opiekunowie prawni z doświadczeniem migracji; ośrodki wychowania przedszkolnego (z wyłączeniem specjalnych); przedstawiciele kadry ośrodków wychowania przedszkolnego; przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych i inne formy wychowania przedszkolnego z terenu regionu oraz ich kadra (w tym nauczyciele).

W związku z powyższym potwierdzenie posiadania przez dziecko specjalnych potrzeb edukacyjnych nie stanowi warunku uczestnictwa w projekcie. Jednakże w przypadku planowania objęcia wsparciem w ramach projektu dzieci o specjalnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, Wnioskodawca zobowiązany jest wskazać we wniosku o dofinansowanie projektu wskaźnik produktu „Liczba dzieci/uczniów o specjalnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, objętych wsparciem” wraz ze wskazaniem źródła danych do pomiaru wskaźnika. Wskaźnik mierzy liczbę dzieci / uczniów objętych w ramach programu wsparciem w zakresie zidentyfikowanych specjalnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, w tym wynikających z niepełnosprawności.

Dodatkowo zgodnie z Regulaminem, 3.3 Grupy docelowe, ION wskazuje następujące dokumenty potwierdzające spełnienie kryterium kwalifikowalności uprawniające do udziału w projekcie, tj. m.in.:

• fakt uczęszczania dziecka do placówki objętej wsparciem, np. umowa przedszkolna zawarta z rodzicami/opiekunami prawnymi, zgoda rodziców/opiekunów prawnych na uczęszczanie dziecka do placówki, karta zapisu dziecka do przedszkola;
• w przypadku wsparcia kadry - zatrudnienie danej osoby w placówce objętej wsparciem, np. zaświadczenie o zatrudnieniu od pracodawcy;
• w przypadku wsparcia rodziców/opiekunów prawnych - fakt sprawowania opieki nad dzieckiem uczęszczającym do placówki objętej wsparciem, np. oświadczenie rodziców/opiekunów prawnych;
• orzeczenie o niepełnosprawności w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych;
• orzeczenie o niepełnosprawności w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. z 2024 r. poz. 917),
• orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną na podstawie ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe;
• opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, opinia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania, opinia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych organizowanych zgodnie z przepisami o ochronie zdrowia psychicznego wydana przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych,
• oświadczenie potwierdzające doświadczenie migracji.

W sytuacji, gdy specjalne potrzeby edukacyjne dziecka wynikają z niepełnosprawności, odpowiednim dokumentem do wskazania jako źródła pomiaru wskaźnika powinno być orzeczenie o niepełnosprawności. Natomiast w przypadku dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi będą to dokumenty, na podstawie których w przedszkolu udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla dzieci określona w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.