Fundusze Europejskie dla Lubelskiego

Zgodnie z kryterium dostępu nr 3, grupą docelową są wyłącznie szkoły podstawowe (z wyłączeniem szkół dla dorosłych oraz szkół specjalnych) z terenu województwa lubelskiego, które w roku szkolnym 2024/2025 osiągnęły wyniki egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego niższe niż średnia wojewódzka oraz uczniowie i/lub kadra tych szkół. Spełnienie kryterium zostanie zweryfikowane na podstawie zapisów we wniosku o dofinansowanie projektu oraz weryfikacji z Wykazem szkół podstawowych z terenu województwa lubelskiego, które osiągnęły niższe niż średnia wojewódzka wyniki z egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego w roku szkolnym 2024/2025, który stanowi załącznik nr 8 do regulaminu wyboru projektów. Pytanie 1: Czy projekt może objąć publiczną szkołę podstawową, w której w roku szkolnym 2024/2025 nie odbył się egzamin 8-klasisty, ze względu na brak oddziałów klas 8 w w/w roku szkolnym? Klasy 8 przystępowały do egzaminu 8-klasisty w roku szkolnym 2023/2024 ze średnim wynikiem niższym niż średnia wojewódzka. Także obecnie w szkole są uczniowie w kolejnych rocznikach – luka dotyczyła tylko roku szkolnego 2024/2025 Pytanie 2: Czy w związku z w/w kryteriami niezbędne jest, aby – w celu uniknięcia stygmatyzacji – tak zaplanować wsparcie, by objęło ono jak najszerszą grupę uczniów całej szkoły/oddziału szkolnego, czy też wsparcie należy zawęzić wyłącznie do grupy uczniów o stwierdzonych problemach i z tego powodu wymagających wsparcia w zakresie nauczania języka angielskiego? Zdaniem Wnioskodawcy, zapisy SZOP i wskazany w regulaminie naboru typ projektu, tj.: program systemowego wsparcia efektywności nauczania języka angielskiego w regionie: dodatkowe zajęcia z języka angielskiego dla uczniów szkół osiągających wyniki egzaminów z języka angielskiego, niższe niż średnia wojewódzka, wskazuje na konieczność objęcia projektem jak najszerszej grupy uczniów całej szkoły/oddziału szkolnego.