Pytania i odpowiedzi

07.02.2024

W Regulaminie wskazano, że zgodnie z SZOP grupę docelową w ramach Działania 8.4 stanowią: - mniejszości narodowe/ etniczne, - organizacje społeczeństwa obywatelskiego, - osoby należące do społeczności marginalizowanych, - w tym Romowie oraz ich dzieci, - przedsiębiorcy, - społeczności lokalne. Czy z uwagi na powyższe Wnioskodawca ma obowiązek wykazać we wniosku o dofinansowanie w opisie grupy docelowej wszystkie ww. grupy? Czy też wskazać np. mniejszości narodowe/etniczne, osoby należące do społeczności marginalizowanych w tym Romowie oraz ich dzieci?

FELU.08.04-IP.02-001/23

Wnioskodawca powinien opisać grupę docelową we wniosku o dofinansowanie projektu w sposób pozwalający osobie oceniającej jednoznacznie stwierdzić, czy projekt jest skierowany do grupy kwalifikującej się do otrzymania wsparcia zgodnie z zapisami zawartymi w...

8.4 Integracja społeczno-gospodarcza społeczności marginalizowanych
07.02.2024

Chcąc objąć wsparciem w projekcie przedstawicieli społeczeństwa obywatelskiego i zorganizować dla nich wsparcie w postaci szkolenia (w celu wykazania wskaźnika "Liczba przedstawicieli organizacji społeczeństwa obywatelskiego, którzy zdobyli nowe umiejętności, wiedzę lub uzyskali kwalifikacje”), czy osobom tym (osoby zatrudnione, współpracujące na podstawie umów cywilno-prawnych oraz wolontariusze) należy się stypendium szkoleniowe? Jeśli tak to w jakiej wysokości?

FELU.08.04-IP.02-001/23

Regulacje dotyczące stypendium szkoleniowego zostały określone w art. 41 Ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz.U. z 2023 r. poz.735). Ww. art. nie uwzględnia osób wskazanych w przesłanym przez Panią pytaniu.

8.4 Integracja społeczno-gospodarcza społeczności marginalizowanych
Finanse

31.01.2024

„Czy wkład własny również powinien być ujmowany w kosztach pośrednich analogicznie jak w przypadku zadań merytorycznych? Zakładając realizację wszystkich 3 typów projektu (3 oddzielne zadania lub więcej, aby zachować wysoką czytelność i przejrzystość projektu), czy globalnie w projekcie wkład własny powinien być sumarycznie wyrównany do poziomu 10% (właśnie poprzez założenie odpowiedniego poziomu wkładu finansowego w ramach kosztów pośrednich)? Czy jednak, przy realizacji wszystkich 3 typów projektów istnieje możliwość wniesienia wkładu własnego na poziomie uśrednionym z zadań merytorycznych, np. 8,5%? Czy w takiej sytuacji minimalny wkład własny do wniesienia wynosi 5%, czy 10% wartości projektu?” i otrzymanej w dniu 17.01.2024 r. odpowiedzi: „Zgodnie z zapisami Regulaminu wyboru projektów nr FELU.10.02-IZ.00-001/23 (Rozdział IV Zasady finansowania projektu, Podrozdział 4.1 Wkład własny) wkład własny lub jego część może być wniesiony w ramach kosztów pośrednich jak i bezpośrednich. Zgodnie z Wytycznymi dotyczącymi kwalifikowalności wydatków na lata 2021-2027 (Podrozdział 3.12. Koszty pośrednie) koszty pośrednie projektu EFS+ są rozliczane z wykorzystaniem następujących stawek ryczałtowych: 25% kosztów bezpośrednich – w przypadku projektów o wartości kosztów bezpośrednich do 830 tys. PLN włącznie; 20% kosztów bezpośrednich – w przypadku projektów o wartości kosztów bezpośrednich powyżej 830 tys. PLN do 1 740 tys. PLN włącznie; 15% kosztów bezpośrednich – w przypadku projektów o wartości kosztów bezpośrednich powyżej 1 740 tys. PLN do 4 550 tys. PLN włącznie; 10% kosztów bezpośrednich – w przypadku projektów o wartości kosztów bezpośrednich przekraczającej 4 550 tys. PLN. W sytuacji wniesienia wkładu własnego w ramach kosztów pośrednich, ION rekomenduje wskazanie przez Wnioskodawcę ogólnej kwoty wkładu pieniężnego (wyliczenie wysokości wkładu własnego Wnioskodawca zobligowany jest do wskazania w pkt. „Uzasadnienie dla przewidzianego w projekcie wkładu własnego, w tym informacja o wkładzie rzeczowym i wszelkich opłatach pobieranych od uczestników”). Zgodnie z zapisami Regulaminu wyboru projektów nr FELU.10.02-IZ.00-001/23 (Rozdział IV Zasady finansowania projektu, Podrozdział 4.1 Wkład własny) w ramach niniejszego naboru wnioskodawca jest zobligowany do wniesienia wkładu własnego w wysokości: 10% - typ projektu 1 i 3, 5% - typ projektu 2. W nawiązaniu do odpowiedzi udzielonej w dniu 15.12.2023 r., ION rekomenduje, aby poziom wkładu własnego został obliczony osobno dla każdego zadania, zgodnie z założeniami ww. Regulaminu.” Proszę o doprecyzowanie łącznej wysokości wkładu własnego w całym projekcie, przy założeniu, że w projekcie będą realizowane wszystkie 3 typy projektów określonych w Regulaminie, na podstawie poniższego przykładu. Wnioskodawca ma świadomość, że dla każdego typu projektu został przewidziany inny poziom wkładu własnego, natomiast nie chce popełnić błędu na etapie wyliczania globalnego wkładu własnego, ponieważ w Regulaminie nie został określony minimalny poziom wkładu własnego w odniesieniu do łącznej wartości projektu. Przykład: W ramach Zadania nr 1 będzie realizowany 1 typ projektu, koszty bezpośrednie wyniosą 100 000 zł, w tym wkład własny na poziomie 10 000 zł (10% zgodnie z Regulaminem), dofinansowanie z UE i środków krajowych - 90 000 zł. W ramach Zadania nr 2 będzie realizowany będzie 2 typ projektu, koszty bezpośrednie wyniosą 200 000 zł, w tym wkład własny na poziomie 10 000 zł (5% zgodnie z Regulaminem), dofinansowanie z UE i środków krajowych - 190 000 zł. Zadanie nr 3 będzie obejmowało 3 typ projektu, z kosztami bezpośrednimi na poziomie 300 000 zł, w tym wkład własny na poziomie 30 000 zł (10% zgodnie z Regulaminem), dofinansowanie z UE i środków krajowych - 270 000 zł. Łącznie koszty bezpośrednie wyniosą 600 000 zł. Koszty pośrednie (obliczone jako 25% kosztów bezpośrednich – w przypadku projektów o wartości kosztów bezpośrednich do 830 tys. PLN włącznie) wyniosą 150 000 zł (całość w ramach dofinansowania). Łączna wartość projektu będzie stanowiła kwotę 750 000 zł. Łączny wkład własny z 3 typów projektu będzie wynosił 50 000 zł, co stanowi 6,67% wartości projektu. Czy taki tok rozumowania jest prawidłowy?

FELU.10.02-IZ.00-001/23

Zgodnie z zapisami Wytycznych dotyczących kwalifikowalności wydatków na lata 2021-2027 wkład własny to wkład beneficjenta do projektu (pieniężny lub niepieniężny), który nie zostanie beneficjentowi przekazany w formie dofinansowania (różnica między kwotą wydatków...

10.2 Edukacja przedszkolna
Inne

26.01.2024

Posiadam lokal, który jest w stanie surowym. W celu dostosowania go do wymogów lokalowych, by móc prowadzić w nim przedszkole niezbędna jest jego adaptacja. Czy w ramach naboru możliwe są prace adaptacyjne tj. m.in. wykończenie łazienek, sal zabaw, szatni itd.? Zgodnie z obowiązującym w ramach naboru kryterium specyficznym dostępu nr 9 Cross-financing i zakup środków trwałych: Zakup środków trwałych i/lub wydatków w ramach cross-financingu w projekcie jest możliwy pod warunkiem objęcia takim wsparciem wyłącznie OWP, do których skierowany jest projekt. Jednak na stronie naboru widnieje zapis: ,,Wsparcie na rzecz wczesnej edukacji i opieki nad dzieckiem (z wyłączeniem infrastruktury).'' W związku z powyższym jak rozumieć pojęcie ,,infrastruktura?''

FELU.10.02-IZ.00-001/23

Zgodnie z zapisami Wytycznych dotyczących kwalifikowalności wydatków, infrastruktura to – wartość materialna będąca przedmiotem własności o charakterze trwałym spełniająca następujące warunki: - ma charakter nieruchomy, tzn. jest na stałe przytwierdzona do...

10.2 Edukacja przedszkolna
Inne

26.01.2024

Zgodnie z zapisami Regulaminu grupy docelowe projektu to: 3.3 Grupy docelowe Zgodnie z zapisami Karty Działania 10.2 Edukacja przedszkolna grupę docelową stanowią: dzieci w wieku przedszkolnym (zgodnie z ustawą - Prawo oświatowe) i ich opiekunowie, dzieci w wieku przedszkolnym/uczniowie i ich rodzice/opiekunowie prawni z doświadczeniem migracji, ośrodki wychowania przedszkolnego (z wyłączeniem specjalnych), przedstawiciele kadry ośrodków wychowania przedszkolnego, przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych i inne formy wychowania przedszkolnego z terenu regionu, kadra ośrodków wychowania przedszkolnego, w tym nauczyciele. Czy wobec powyższych zapisów w grupie docelowej znajdują się wyłącznie dzieci 3-5-letnie czy również dzieci 6-letnie objęte przygotowaniem przedszkolnym w ramach „zerówki”? Czy 6-latki należy uwzględniać w diagnozie oraz można je włączyć do typy 1 projektu (tj. utworzyć dla 6-latków dodatkowe miejsce w OWP) oraz typu3 (objąć dodatkowymi zajęciami)? Czy w ramach grupy docelowej projektu znajdują się również oddziały stricte "zerówkowe" (czyli stworzone wyłącznie dla dzieci 6-letnich)?

FELU.10.02-IZ.00-001/23

Zgodnie z art. 31 Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz.U.2023.0.900) wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w...

10.2 Edukacja przedszkolna
Inne

26.01.2024

Czy w przypadku utworzenia nowego punktu przedszkolnego w ramach projektu możliwe jest pobieranie z gminy dotacji dot. funkcjonowania miejsc wychowania przedszkolnego? Środki z otrzymanej dotacji zostałyby przeznaczone na pokrycie wydatków w ramach planowanego do wniesienia w ramach projektu wkładu własnego.

FELU.10.02-IZ.00-001/23

Wkład własny może zostać wniesiony w formie otrzymanej dotacji, przy czym zgodnie z Podrozdziałem 2.3. pkt. 2, ppkt. g, Wytycznych dotyczących kwalifikowalności wydatków na lata 2021-2027, niedozwolone jest podwójne finansowanie wydatków, które oznacza w szczególności...

10.2 Edukacja przedszkolna
25.01.2024

W związku z aktualnym naborem Działanie 8.4 Integracja społeczno-gospodarcza społeczności marginalizowanych (typ projektu nr 1-6), Nr naboru: FELU.08.04-IP.02-001/23, mamy pytanie dotyczące grupy docelowej. Czy grupę docelową mogą stanowić uczestnicy, którzy są osobami pracującymi?

FELU.08.04-IP.02-001/23

Mając na uwadze zapisy SZOP: społeczności marginalizowane wymagają wsparcia adekwatnego do potrzeb i problemów z którymi się borykają, zatem istotna jest kwestia wielowymiarowej integracji członków społeczności marginalizowanych zarówno w obszarze społecznym...

8.4 Integracja społeczno-gospodarcza społeczności marginalizowanych
Inne

25.01.2024

Mam pytanie odnośnie możliwości aplikowania do trwającego naboru w takiej oto konfiguracji: 1 podmiot – organ prowadzący (stowarzyszenie) prowadzi 2 szkoły podstawowe. Przy każdej ze szkół funkcjonuje przedszkole. W jednym z przedszkoli nie ma możliwości lokalowych, aby utworzyć nowe miejsca edukacji przedszkolnej. Czy w ramach jednego projektu możemy ująć: - w przedszkolu w którym zostaną utworzone nowe miejsca wychowania przedszkolnego planowane są działania w ramach 1, 2 i 3 typu projektu - w przedszkolu w którym nie ma możliwości utworzenie nowych miejsc wychowania przedszkolnego – wyłącznie typ 2 projektu – pomoce dydaktyczne służące edukacji włączającej Z notatek uczestnika po szkoleniu z działania 10.2 wynika, że złożenie takiego projektu jest możliwe. Wg mnie wyodrębnienie typu 2 projektu jako odrębnego typu wskazuje na taką możliwość.

FELU.10.02-IZ.00-001/23

Zgodnie z zapisami Regulaminu wyboru projektów nr FELU.10.02-IZ.00-001/23 (Rozdział III. Wymagania w zakresie postępowania, Podrozdział 3.2 Typy projektów) oraz z obowiązującym w ramach naboru kryterium specyficznym dostępu nr 5 Zakres wsparcia, projekt zakłada...

10.2 Edukacja przedszkolna
Inne

25.01.2024

Szanowni Państwo mamy nietypową sytuację. Jesteśmy w trakcie rozbudowy przedszkola, termin oddania budynku był zaplanowany na lipiec 2023 roku. W związku z tym w arkuszu organizacji pracy placówki na rok 2023/2024 w maju zaplanowaliśmy o 25 miejsc więcej niż w roku poprzednim w sumie 225. Ponieważ rozbudowa nie została zakończona i trwa nadal musieliśmy poszukać pomieszczeń zastępczych, w niektórych z nich nie było możliwości przyjęcia po 25 dzieci ( zbyt małe powierzchnie). W miesiącu wrześniu część rodziców zrezygnowała z miejsca w przedszkolu ponieważ liczyli na otwarcie nowego skrzydła budynku. W miesiącu wrześniu 2023 roku i nadal do placówki uczęszcza 205 dzieci. Planujemy, że od roku szkolnego 2024/2025 zrobimy nabór na 225 miejsc. Czy w tej sytuacji można uznać, że tworzymy nowe miejsca? Czy raczej nasza sytuacja nie spełnia kryteriów i projekt nie przejdzie oceny formalnej. Prosimy o pisemną odpowiedź. Z poważaniem Anna Pietrzak - Samorządowe Przedszkole Nr 1 w Bychawie.

FELU.10.02-IZ.00-001/23

Zgodnie z kryterium specyficznym dostępu nr 5 Zakres wsparcia, projekt zakłada obligatoryjnie realizację pierwszego typu projektu, tj. tworzenia nowych miejsc wychowania przedszkolnego i związanej z tym bazy lokalowej i dydaktycznej. W związku z powyższym...

10.2 Edukacja przedszkolna
Inne

25.01.2024

Czy będą kwalifikowane koszty zatrudnienia pielęgniarki w ramach kadry placówki przy tworzeniu nowych miejsc w przedszkolu ,w którym będą też dzieci ze szczególnymi potrzebami / wymagające np. podawania leków, mierzenia poziomu cukru, dawkowania i podawania insuliny, dzieci wymagające cewnikowania, karmienia dojelitowego oraz te wymagające wykonywania czynności pielęgniarskich np. wymiana pieluchomajtek i zastosowanie maści przeciwodparzeniowych lub stosowania preparatów przeciwodleżynowych / i będzie to wyraźnie przedstawione w diagnozie wniosku projektowego ? Zapewnienie opieki i wsparcia medycznego, pielęgnacyjnego i pielęgniarskiego w czasie pobytu w placówce jest ważnym elementem systemu wsparcia dziecka z niepełnosprawnością lub przewlekle chorego. O ile uczniowie szkół powinni być objęci opieką pielęgniarską – ustawa o opiece zdrowotnej nad uczniami – to nie mamy w Polsce uregulowanej prawnie opieki nad dziećmi przebywającymi w przedszkolach i innych formach wychowania przedszkolnego oraz w żłobkach. Rodzice na dzień dzisiejszy często spotykają się z odmową przyjęcia ich dziecka do placówek publicznych bądź po warunkowym przyjęciu dziecka do placówki są regulaminami zmuszani do stawiennictwa w placówkach kilka razy dziennie w celu zaspokojenia potrzeb medycznych i żywieniowych swoich dzieci. W związku z tym realizacja idei edukacji włączającej dzieci ze specjalnymi potrzebami w obszarze zdrowia oraz możliwości powrotu na rynek pracy matek tych dzieci / od stycznia 2024 r. zaistniała możliwość podjęcia pracy przez matki korzystające ze świadczenia pielęgnacyjnego/ jest nadal utrudniona a często wręcz niemożliwa. Bez rozwiązania kwestii zapewnienia opieki medycznej i pielęgniarskiej -z edukacji włączającej nadal będzie wykluczona bardzo duża grupa dzieci.

FELU.10.02-IZ.00-001/23

Zgodnie z Wytycznymi dotyczącymi kwalifikowalności wydatków na lata 2021-2027, koszty związane z zaangażowaniem personelu projektu mogą być kwalifikowalne o ile konieczność zaangażowania personelu projektu wynika z charakteru projektu. Szczegółowe zasady...

10.2 Edukacja przedszkolna

W związku z aktualnym naborem Działanie 8.4 Integracja społeczno-gospodarcza społeczności marginalizowanych (typ projektu nr 1-6), Nr naboru: FELU.08.04-IP.02-001/23, mamy pytanie dotyczące grupy docelowej. Czy grupę docelową mogą stanowić uczestnicy, którzy są osobami pracującymi?