Fundusze Europejskie dla Lubelskiego

Zgodnie z definicja kryterium dostępu specyficznym nr 1 stanowiącym Załącznik nr 3 do Regulaminu wyboru projektów do dofinansowania w sposób konkurencyjny w ramach naboru nr FELU.17.04-IZ.00-001/26 Działania 17.4 Edukacja na rzecz obronności i bezpieczeństwa (typy projektu 1, 2) Priorytetu XVII Obronność i bezpieczeństwo EFS+ programu Fundusze Europejskie dla Lubelskiego 2021-2027, Wnioskodawcą może być organ prowadzący szkołę lub placówkę oświatową z terenu województwa lubelskiego.

Nie jest wymagane, aby organ prowadzący posiadał siedzibę na terenie województwa lubelskiego. Wystarczające jest, aby prowadził szkołę lub placówkę oświatową zlokalizowaną na terenie województwa lubelskiego.

Należy mieć na uwadze, że zgodnie z kryterium specyficznym dostępu nr 4 obowiązującymi do naboru FELU.17.04-IZ.00-001/26, projekt skierowany jest do:

• osób, które zamieszkują w rozumieniu Ustawy z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny (Dz. U. z 2025 r. poz. 1071, z późn. zm.) lub uczą się lub pracują lub przebywają na terenie województwa lubelskiego: − dzieci w wieku przedszkolnym i/lub − uczniów szkół/ placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne i zawodowe i/lub − studentów i/lub − nauczycieli, kadry zarządzającej, innych przedstawicieli kadr pedagogicznych i niepedagogicznych, ośrodków wychowania przedszkolnego oraz szkół/placówek systemu oświaty prowadzących kształcenia ogólne i/lub zawodowe i/lub − pracowników uczelni;
• podmiotów zlokalizowanych (tj. posiadających siedzibę, filię, delegaturę, oddział) na terenie województwa lubelskiego:

− ośrodków wychowania przedszkolnego i/lub − szkół/placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne i zawodowe i/lub − uczelni.

Dokumentacja naboru nie określa maksymalnego czasu realizacji projektu. Wnioskodawca powinien zaplanować okres realizacji projektu w sposób zapewniający osiągnięcie jego celu oraz wykonanie wszystkich zaplanowanych działań merytorycznych, z uwzględnieniem zapisów Rozdziału 3.4 Wymagania czasowe dotyczące projektu określone w Regulaminie wyboru projektów do dofinansowania w sposób konkurencyjny w ramach naboru nr FELU.17.04-IZ.00-001/26 Działanie 17.4 Edukacja na rzecz obronności i bezpieczeństwa (typy projektu 1, 2). Zgodnie z załącznikiem nr 2 do Regulaminu wyboru projektów: Instrukcja wypełniania wniosku o dofinansowanie projektu w ramach programu Fundusze Europejskie dla Lubelskiego 2021-2027 w zakresie Priorytetów VIII-X, XVII-XVIII data zakończenia realizacji projektu nie może być późniejsza niż okres kwalifikowalności wydatków wskazany w Wytycznych kwalifikowalności.

Zgodnie z kryterium specyficznym dostępu nr 1 obowiązującymi do naboru FELU.17.04-IZ.00-001/26 „Wnioskodawcą jest podmiot uprawniony do ubiegania się o dofinansowanie”, Wnioskodawcą może być organ prowadzący szkołę lub placówkę oświatową prowadzącą kształcenie w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego i/lub kształcenia w zawodach z terenu województwa lubelskiego.

Niepubliczna placówka doskonalenia nauczycieli, mimo że jest placówką oświatową działającą na podstawie przepisów ustawy – Prawo oświatowe, nie prowadzi kształcenia w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego lub kształcenia w zawodach. Tym samym sama placówka doskonalenia nauczycieli ani organizacja pozarządowa będąca jej organem prowadzącym, nie jest podmiotem uprawnionym do występowania w charakterze Wnioskodawcy w ramach przedmiotowego naboru.

Posiadanie akredytacji Kuratora Oświaty oraz wpis do ewidencji placówek doskonalenia nauczycieli nie zmienia zakresu podmiotów uprawnionych wskazanych w kryterium specyficznym dostępu nr 1.

Zgodnie z zapisami Szczegółowego Opis Priorytetów Programu Fundusze Europejskie dla Lubelskiego 2021-2027, Priorytet XVII, Działanie FELU.17.04 Edukacja na rzecz obronności i bezpieczeństwa, pkt 7 opisu działania: „Szkolenia z zakresu samoobrony/ obrony własnej / strzelania / strzelectwa sportowego są niekwalifikowalne. (typ 1, 2).”

Zgodnie z kryterium specyficznym dostępu nr 1 obowiązującym dla naboru FELU.17.04-IZ.00-001/26 „Wnioskodawcą jest podmiot uprawniony do ubiegania się o dofinansowanie”, Wnioskodawcą może być organ prowadzący szkołę lub placówkę oświatową prowadzącą kształcenie w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego i/lub kształcenia w zawodach z terenu województwa lubelskiego.

Tym samym, jeżeli placówka oświatowa prowadzi kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych określonych w przepisach prawa oświatowego, nie oznacza to automatycznie spełnienia warunku określonego w kryterium. Kluczowe jest, czy prowadzone w placówce kształcenie odbywa się w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego i/lub kształcenia w zawodach.

Należy mieć na uwadze, że zgodnie z kryterium specyficznym dostępu nr 4 obowiązującymi do naboru FELU.17.04-IZ.00-001/26, projekt skierowany jest do:

• osób, które zamieszkują w rozumieniu Ustawy z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny (Dz. U. z 2025 r. poz. 1071, z późn. zm.) lub uczą się lub pracują lub przebywają na terenie województwa lubelskiego: − dzieci w wieku przedszkolnym i/lub − uczniów szkół/ placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne i zawodowe i/lub − studentów i/lub − nauczycieli, kadry zarządzającej, innych przedstawicieli kadr pedagogicznych i niepedagogicznych, ośrodków wychowania przedszkolnego oraz szkół/placówek systemu oświaty prowadzących kształcenia ogólne i/lub zawodowe i/lub − pracowników uczelni;
• podmiotów zlokalizowanych (tj. posiadających siedzibę, filię, delegaturę, oddział) na terenie województwa lubelskiego:

− ośrodków wychowania przedszkolnego i/lub − szkół/placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne i zawodowe i/lub − uczelni.

Należy mieć na uwadze, że przedmiotem zapytań w zakresie procedury wyboru projektów o charakterze ogólnym oraz dotyczących Regulaminu nie mogą być konkretne zapisy czy rozwiązania zastosowane w danym projekcie celem ich wstępnej oceny. Należy jednocześnie pamiętać, że odpowiedź udzielona przez ION nie jest równoznaczna z wynikiem oceny projektu.

Ostateczna ocena dokonywana jest na etapie oceny formalno-merytorycznej projektu na podstawie całościowych zapisów wniosku o dofinansowanie projektu przez Komisję Oceny Projektów.

Zgodnie z definicją kryterium premiującego nr 4 obowiązującego do naboru FELU.17.04-IZ.00-001/26 „Projekt zakłada realizację wsparcia w ramach typu projektu nr 2”, kryterium ma na celu premiowanie wsparcia w zakresie wskazanym w typie projektu nr 2, tj. kursy z zakresu obsługi nowoczesnych technologii w przemyśle obronnym i technologii dual-use w ramach kształcenia zawodowego i ogólnego, odpowiednich do zdiagnozowanych potrzeb rynku pracy.

Wnioskodawca może uzyskać punkty w ramach kryterium premiującego nr 4, jeżeli projekt zakłada realizację wsparcia zgodnego z zakresem typu projektu nr 2 oraz spełnia pozostałe warunki określone w dokumentacji naboru, w szczególności wynika z przeprowadzonej diagnozy potrzeb grupy docelowej planowanej do objęcia wsparciem w projekcie w zakresie wsparcia polegającego na realizacji kursów z zakresu obsługi nowoczesnych technologii w przemyśle obronnym i technologii dual-use, z uwzględnieniem zdiagnozowanych potrzeb rynku pracy.

Istotnym jest, aby pamiętać, że spełnienie kryterium premiującego nr 4 jest uzależnione od faktycznego zaplanowania w projekcie wsparcia w zakresie typu projektu nr 2.

Należy mieć na uwadze, że przedmiotem zapytań w zakresie procedury wyboru projektów o charakterze ogólnym oraz dotyczących Regulaminu nie mogą być konkretne zapisy czy rozwiązania zastosowane w danym projekcie celem ich wstępnej oceny. Należy jednocześnie pamiętać, że odpowiedź udzielona przez ION nie jest równoznaczna z wynikiem oceny projektu.

Ostateczna ocena dokonywana jest na etapie oceny formalno-merytorycznej projektu na podstawie całościowych zapisów wniosku o dofinansowanie projektu przez Komisję Oceny Projektów.

Zgodnie z kryterium specyficznym dostępu nr 1 obowiązującym dla naboru FELU.17.04-IZ.00-001/26 „Wnioskodawcą jest podmiot uprawniony do ubiegania się o dofinansowanie”, Wnioskodawcą może być organ prowadzący przedszkole lub inną formę wychowania przedszkolnego z terenu województwa lubelskiego, organ prowadzący szkołę lub placówkę oświatową prowadzącą kształcenie w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego i/lub kształcenia w zawodach z terenu województwa lubelskiego albo uczelnia zlokalizowana na terenie województwa lubelskiego.

Jednocześnie należy mieć na uwadze, że zgodnie z kryterium specyficznym dostępu nr 4 „Projekt skierowany jest do właściwej grupy docelowej”, projekt może być skierowany m.in. do dzieci w wieku przedszkolnym, uczniów szkół/placówek, nauczycieli systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne i zawodowe oraz podmiotów zlokalizowanych na terenie województwa lubelskiego: ośrodków wychowania przedszkolnego i/lub szkół/placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne i zawodowe i/lub uczelni.

W związku z powyższym, Wnioskodawca może objąć wsparciem placówki spełniające warunki grupy docelowej, dla których nie jest organem prowadzącym, o ile placówki te oraz osoby objęte wsparciem spełniają warunki określone w kryterium specyficznym dostępu nr 4, a realizacja wsparcia jest zgodna z zakresem właściwego typu projektu oraz pod warunkiem posiadania podstaw do objęcia wsparciem i zapewnienie współpracy z podmiotami, dla których Wnioskodawca nie jest organem prowadzącym.

Zgodnie z warunkami określonymi dla Działania 17.4 w ramach SZOP, wsparcie dla danej szkoły lub placówki, jej kadry/lub uczniów jest realizowane w oparciu o indywidualne zdiagnozowane potrzeby szkoły lub placówki, przede wszystkim w kontekście wyrównywania szans edukacyjnych uczniów.

Należy mieć na uwadze, że przedmiotem zapytań w zakresie procedury wyboru projektów o charakterze ogólnym oraz dotyczących Regulaminu nie mogą być konkretne zapisy czy rozwiązania zastosowane w danym projekcie celem ich wstępnej oceny. Należy jednocześnie pamiętać, że odpowiedź udzielona przez ION nie jest równoznaczna z wynikiem oceny projektu.

Zgodnie z kryterium specyficznym dostępu nr 4 obowiązującym dla naboru nr FELU.17.04-IZ.00-001/26, projekt skierowany jest do określonych grup docelowych, w tym m.in. do dzieci w wieku przedszkolnym, uczniów, studentów oraz nauczycieli, kadry zarządzającej i pozostałego personelu pedagogicznego i niepedagogicznego przedszkoli i szkół/placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne i/lub zawodowe, a także pracowników uczelni.

Rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola nie zostali wskazani w kryterium specyficznym dostępu nr 4 jako odrębna grupa docelowa.

W związku z powyższym rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola, którzy nie należą jednocześnie do jednej z grup docelowych wskazanych w kryterium specyficznym dostępu nr 4, nie mogą zostać objęci wsparciem w ramach przedmiotowego naboru. Tym samym warsztaty dotyczące bezpieczeństwa cyfrowego dzieci skierowane do rodziców nie stanowią formy wsparcia możliwej do zaplanowania jako wsparcie dla grupy docelowej projektu.

Należy mieć na uwadze, że przedmiotem zapytań w zakresie procedury wyboru projektów o charakterze ogólnym oraz dotyczących Regulaminu nie mogą być konkretne zapisy czy rozwiązania zastosowane w danym projekcie celem ich wstępnej oceny. Należy jednocześnie pamiętać, że odpowiedź udzielona przez ION nie jest równoznaczna z wynikiem oceny projektu.

Ostateczna ocena dokonywana jest na etapie oceny formalno-merytorycznej projektu na podstawie całościowych zapisów wniosku o dofinansowanie projektu przez Komisję Oceny Projektów.

Zgodnie z definicją kryterium premiującego nr 1 obowiązującego dla naboru nr FELU.17.04-IZ.00-001/26 „Projekt jest realizowany w partnerstwie z podmiotem działającym w obszarze bezpieczeństwa i/lub obronności”, punkty w ramach kryterium mogą zostać przyznane, jeżeli projekt jest realizowany w partnerstwie z podmiotem, którego zakres działalności obejmuje zagadnienia związane z bezpieczeństwem i/lub obronnością.

W związku z powyższym, instytucja publiczna może być partnerem projektu i może zostać uznana za podmiot działający w obszarze bezpieczeństwa i/lub obronności, jeżeli zakres jej działalności i realizowanych zadań obejmuje wskazaną tematykę. Ostateczna ocena spełnienia kryterium premiującego dokonywana jest na podstawie całości zapisów wniosku o dofinansowanie projektu, w tym zakresu zadań i roli partnera w projekcie. Zatem Wnioskodawca powinien we wniosku o dofinansowanie zawrzeć adekwatne, wyczerpujące informacje, które pozwolą w sposób jednoznaczny stwierdzić spełnienie kryterium podczas procedury oceny projektu.

Zgodnie z warunkami określonymi dla Działania 17.4 w ramach SZOP, wsparcie dla danej szkoły lub placówki, jej kadry i/lub uczniów jest realizowane w oparciu o indywidualne zdiagnozowane potrzeby szkoły lub placówki, przede wszystkim w kontekście wyrównywania szans edukacyjnych uczniów. W opinii ION, zapis dotyczący wyrównywania szans edukacyjnych uczniów przy zapewnieniu braku stygmatyzacji poprzez np. kierowanie wsparcia do oddziałów klasowych lub szkół nie wyklucza objęcia wsparciem jedynie części uczniów danej klasy, o ile rekrutacja do projektu ma charakter otwarty dla wszystkich uczniów z grupy docelowej, a dobór uczestników odbywa się na podstawie jasnych, przejrzystych i niedyskryminujących kryteriów. Wnioskodawca powinien jednocześnie wykazać, że przyjęte rozwiązanie pozostaje zgodne z zasadą równego dostępu do wsparcia i nie prowadzi do stygmatyzacji określonych grup uczniów.

Należy mieć na uwadze, że przedmiotem zapytań w zakresie procedury wyboru projektów o charakterze ogólnym oraz dotyczących Regulaminu nie mogą być konkretne zapisy czy rozwiązania zastosowane w danym projekcie celem ich wstępnej oceny. Należy jednocześnie pamiętać, że odpowiedź udzielona przez ION nie jest równoznaczna z wynikiem oceny projektu.

Ostateczna ocena dokonywana jest na etapie oceny formalno-merytorycznej projektu na podstawie całościowych zapisów wniosku o dofinansowanie projektu przez Komisję Oceny Projektów.

Zgodnie z dokumentacją naboru nr FELU.17.04-IZ.00-001/26 zakres wsparcia został określony odrębnie dla typu projektu nr 1 oraz typu projektu nr 2. Typ projektu nr 1 obejmuje wsparcie edukacyjne w zakresie cyberbezpieczeństwa i/lub gotowości cywilnej, natomiast typ projektu nr 2 obejmuje kursy z zakresu obsługi nowoczesnych technologii w przemyśle obronnym i technologii dual-use w ramach kształcenia zawodowego i ogólnego.

Dokumentacja naboru nie określa zamkniętego katalogu form wsparcia możliwych do realizacji w ramach typu projektu nr 1, jak również nie zawiera zapisu wykluczającego możliwość realizacji studiów podyplomowych. Zatem w ramach tego typu możliwe są do realizacji studia podyplomowe.

Natomiast w przypadku typu projektu nr 2 należy podkreślić, że typ ten, zgodnie z jego brzmieniem, obejmuje kursy z zakresu obsługi nowoczesnych technologii w przemyśle obronnym i technologii dual-use w ramach kształcenia zawodowego i ogólnego.

W związku z powyższym możliwość realizacji studiów podyplomowych należy rozpatrywać w odniesieniu do zakresu właściwego typu projektu. Studia podyplomowe mogą zostać uznane za kwalifikowalne, jeżeli ich zakres jest zgodny z zakresem danego typu projektu, są skierowane do właściwej grupy docelowej oraz spełniają pozostałe warunki określone w dokumentacji naboru.

Dodatkowo planując wsparcie należy wziąć pod uwagę zapisy Regulaminu wyboru projektów do dofinansowania w sposób konkurencyjny w ramach naboru nr FELU.17.04-IZ.00-001/26 Działania 17.4 Edukacja na rzecz obronności i bezpieczeństwa (typy projektu 1, 2) Priorytetu XVII Obronność i bezpieczeństwo EFS+ podrozdział 3.2 Typy projektów i określone w pkt 2. warunkami określonymi dla Działania 17.4 w ramach SZOP.

W ramach naboru nr FELU.17.04-IZ.00-001/26 możliwa jest realizacja wsparcia z zakresu cyberbezpieczeństwa i/lub gotowości cywilnej w ramach typu projektu nr 1 oraz kursów z zakresu obsługi nowoczesnych technologii w przemyśle obronnym i technologii dual-use w ramach typu projektu nr 2, odpowiednich do zdiagnozowanych potrzeb rynku pracy.

Zgodnie z kryterium specyficznym dostępu nr 5 obowiązującym w przedmiotowym naborze działania zaplanowane w projekcie wynikają z przeprowadzonej analizy potrzeb grup docelowych w zakresie wsparcia edukacyjnego w obszarze cyberbezpieczeństwa i/lub obronności i bezpieczeństwa. Analiza przeprowadzona przez Wnioskodawcę powinna zostać przygotowana z uwzględnieniem Programu Ochrony Ludności i Obrony Cywilnej (OLiOC) na lata 2025-2026 oraz Wojewódzkiego

Planu Zarządzania Kryzysowego. Wnioski z diagnozy powinny zostać zawarte we wniosku o dofinansowanie projektu, a zaplanowane działania powinny odpowiadać na zidentyfikowane problemy.

Zatem zakres wsparcia powinien wynikać z indywidualnie zdiagnozowanych potrzeb szkoły lub placówki, w powiązaniu z ww. dokumentami oraz zostać uzasadniony we wniosku o dofinansowanie projektu.

Dodatkowo planując wsparcie należy wziąć pod uwagę zapisy Regulaminu wyboru projektów do dofinansowania w sposób konkurencyjny w ramach naboru nr FELU.17.04-IZ.00-001/26 Działania 17.4 Edukacja na rzecz obronności i bezpieczeństwa (typy projektu 1, 2) Priorytetu XVII Obronność i bezpieczeństwo EFS+ podrozdział 3.2 Typy projektów i określone w pkt 2. warunkami określonymi dla Działania 17.4 w ramach SZOP.

Zakres wsparcia w ramach naboru nr FELU.17.04-IZ.00-001/26 nie zobowiązuje do realizacji form lub zakresów wskazanych w rozporządzeniu Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 6 lutego 2025 r. w sprawie programów szkoleń z zakresu ochrony ludności i obrony cywilnej oraz wymagań dla podmiotów prowadzących szkolenia.

O kwalifikowalności planowanego wsparcia decyduje jego zgodność z zakresem właściwego typu projektu. W ramach typu projektu nr 1 wsparcie powinno dotyczyć cyberbezpieczeństwa i/lub gotowości cywilnej, natomiast w ramach typu projektu nr 2 – kursów z zakresu obsługi nowoczesnych technologii w przemyśle obronnym i technologii dual-use, odpowiednich do zdiagnozowanych potrzeb rynku pracy.

Jednocześnie zgodnie z kryterium specyficznym dostępu nr 5 obowiązującym w przedmiotowym naborze działania zaplanowane w projekcie wynikają z przeprowadzonej analizy potrzeb grup docelowych w zakresie wsparcia edukacyjnego w obszarze cyberbezpieczeństwa i/lub obronności i bezpieczeństwa. Analiza przeprowadzona przez Wnioskodawcę powinna zostać przygotowana z uwzględnieniem Programu Ochrony Ludności i Obrony Cywilnej (OLiOC) na lata 2025-2026 oraz Wojewódzkiego Planu Zarządzania Kryzysowego. Wnioski z diagnozy powinny zostać zawarte we wniosku o dofinansowanie projektu, a zaplanowane działania powinny odpowiadać na zidentyfikowane problemy.

Dodatkowo planując wsparcie należy wziąć pod uwagę zapisy Regulaminu wyboru projektów do dofinansowania w sposób konkurencyjny w ramach naboru nr FELU.17.04-IZ.00-001/26 Działania 17.4 Edukacja na rzecz obronności i bezpieczeństwa (typy projektu 1, 2) Priorytetu XVII Obronność i bezpieczeństwo EFS+ podrozdział 3.2 Typy projektów i określone w pkt 2. warunkami określonymi dla Działania 17.4 w ramach SZOP.

W SOWA pole „zakres interwencji” służy do przypisania projektu do odpowiedniego kodu interwencji określonego w Załączniku I do Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2021/1060 z 24 czerwca 2021 r. ustanawiające wspólne przepisy dotyczące Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego, Europejskiego Funduszu Społecznego Plus, Funduszu Spójności, Funduszu na rzecz Sprawiedliwej Transformacji i Europejskiego Funduszu Morskiego, Rybackiego i Akwakultury, a także przepisy finansowe na potrzeby tych funduszy oraz na potrzeby Funduszu Azylu, Migracji i Integracji, Funduszu Bezpieczeństwa Wewnętrznego i Instrumentu Wsparcia Finansowego na rzecz Zarządzania Granicami i Polityki Wizowej. Kod powinien odzwierciedlać główny cel i charakter wsparcia finansowego w projekcie.

W przypadku naboru FELU.17.04-IZ.00-001/26, jeżeli projekt obejmuje kilka rodzajów działań odpowiadających różnym kodom (zakresom) interwencji, co do zasady należy wybrać kod dominujący, czyli ten, który najlepiej oddaje główny cel projektu i któremu przypisana jest największa część wartości wsparcia. Jeżeli system SOWA pozwala wskazać tylko jeden zakres interwencji, należy wybrać dominujący w ramach planowanego wniosku o dofinansowanie projektu.

Należy mieć na uwadze, że przedmiotem zapytań w zakresie procedury wyboru projektów o charakterze ogólnym oraz dotyczącym Regulaminu nie mogą być konkretne zapisy czy rozwiązania zastosowane w danym projekcie celem ich wstępnej oceny. Należy jednocześnie pamiętać, że odpowiedź udzielona przez ION nie jest równoznaczna z wynikiem oceny projektu.

Ostateczna ocena spełnienia kryteriów wyboru projektów dokonywana jest na etapie oceny formalno-merytorycznej projektu na podstawie całości zapisów wniosku o dofinansowanie projektu przez Komisję Oceny Projektów.

Definicja kryterium premiującego nr 4 obowiązującego dla naboru nr FELU.17.04-IZ.00-001/26 nie ogranicza realizacji typu projektu nr 2 „Kursy z zakresu obsługi nowoczesnych technologii w przemyśle obronnym i technologii dual-use w ramach kształcenia zawodowego i ogólnego odpowiednie do zdiagnozowanych potrzeb rynku pracy” do wsparcia kierowanego wyłącznie do uczniów, wobec powyższego wsparcie skierowane może być również do nauczycieli szkół prowadzących kształcenie ogólne lub zawodowe. Przy czym należy pamiętać, że zgodnie z definicją kryterium specyficznego dostępu nr 6, działania zaplanowane w projekcie wynikają z przeprowadzonej analizy potrzeb grup docelowych w zakresie wsparcia polegającego na realizacji kursów z zakresu obsługi nowoczesnych technologii w przemyśle obronnym i technologii dual-use, z uwzględnieniem zdiagnozowanych potrzeb rynku pracy. Analiza przeprowadzona przez Wnioskodawcę powinna zostać przygotowana z uwzględnieniem Programu Ochrony Ludności i Obrony Cywilnej (OLiOC) na lata 2025-2026 oraz Wojewódzkiego Planu Zarządzania Kryzysowego.

W przypadku nauczycieli ośrodków wychowania przedszkolnego, chociaż zostali oni wskazani w katalogu grup docelowych, to typ projektu nr 2 „Kursy z zakresu obsługi nowoczesnych technologii w przemyśle obronnym i technologii dual-use w ramach kształcenia zawodowego i ogólnego odpowiednie do zdiagnozowanych potrzeb rynku pracy” odnosi się do kształcenia zawodowego i ogólnego, a ośrodki wychowania przedszkolnego nie prowadzą tego typu kształcenia.

Zgodnie z dokumentacją naboru nr FELU.17.04-IZ.00-001/26, projekt skierowany jest do: • osób, które zamieszkują w rozumieniu Ustawy z dnia 23 kwietnia 1964 r. Kodeks cywilny (Dz. U. z 2025 r. poz. 1071, z późn. zm.) lub uczą się lub pracują lub przebywają na terenie województwa lubelskiego: − dzieci w wieku przedszkolnym i/lub − uczniów szkół/ placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne i zawodowe i/lub − studentów i/lub − nauczycieli, kadry zarządzającej, innych przedstawicieli kadr pedagogicznych i niepedagogicznych, ośrodków wychowania przedszkolnego oraz szkół/placówek systemu oświaty prowadzących kształcenia ogólne i/lub zawodowe i/lub − pracowników uczelni; • podmiotów zlokalizowanych (tj. posiadających siedzibę, filię, delegaturę, oddział) na terenie województwa lubelskiego: − ośrodków wychowania przedszkolnego i/lub − szkół/placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne i zawodowe i/lub − uczelni. Ponadto, zgodnie z warunkami SZOP dla Działania 17.4 Edukacja na rzecz obronności i bezpieczeństwa, zakłada się możliwość wsparcia bazy dydaktycznej ośrodków wychowania przedszkolnego, szkół i placówek oświatowych, uczelni z terenu województwa lubelskiego, niezbędnej do prowadzenia wysokiej jakości kształcenia dzieci, uczniów, studentów w zakresie obronności i bezpieczeństwa (dot. typu projektu 1 i 2). Z uwagi na fakt, że Młodzieżowe Drużyny Pożarnicze nie stanowią grupy docelowej oraz wsparcie bazy dydaktycznej jest możliwe tylko w przypadku ośrodków wychowania przedszkolnego, szkół i placówek oświatowych, uczelni z terenu województwa lubelskiego, zakup toru przeszkód dla Młodzieżowych Drużyn Pożarniczych będzie stanowić wydatek niekwalifikowalny.

Należy mieć na uwadze, że przedmiotem zapytań w zakresie procedury wyboru projektów o charakterze ogólnym oraz dotyczących Regulaminu nie mogą być konkretne zapisy czy rozwiązania zastosowane w danym projekcie celem ich wstępnej oceny. Należy jednocześnie pamiętać, że odpowiedź udzielona przez ION nie jest równoznaczna z wynikiem oceny projektu.

Ostateczna ocena dokonywana jest na etapie oceny formalno-merytorycznej projektu na podstawie całościowych zapisów wniosku o dofinansowanie projektu przez Komisję Oceny Projektów.

Dokumentacja naboru nr FELU.17.04-IZ.00-001/26 nie wskazuje odrębnego katalogu grup docelowych uprawnionych do objęcia wsparciem w ramach typu projektu nr 2 „Kursy z zakresu obsługi nowoczesnych technologii w przemyśle obronnym i technologii dual-use w ramach kształcenia zawodowego i ogólnego odpowiednie do zdiagnozowanych potrzeb rynku pracy”. Jednakże zakres merytoryczny typu projektu nr 2 odnosi się do kształcenia zawodowego i ogólnego, zaś ośrodki wychowania przedszkolnego nie prowadzą tego typu kształcenia. W opinii ION nauczyciele ośrodków wychowania przedszkolnego powinni zostać objęci wsparciem w ramach typu projektu nr 1 „Realizacja wsparcia edukacyjnego w zakresie cyberbezpieczeństwa i/lub gotowości cywilnej w przedszkolach, szkołach i uczelniach”.

Należy mieć na uwadze, że przedmiotem zapytań w zakresie procedury wyboru projektów o charakterze ogólnym oraz dotyczących Regulaminu nie mogą być konkretne zapisy czy rozwiązania zastosowane w danym projekcie celem ich wstępnej oceny. Należy jednocześnie pamiętać, że odpowiedź udzielona przez ION nie jest równoznaczna z wynikiem oceny projektu.

Ostateczna ocena dokonywana jest na etapie oceny formalno-merytorycznej projektu na podstawie całościowych zapisów wniosku o dofinansowanie projektu przez Komisję Oceny Projektów.

Zgodnie z kryterium specyficznym dostępu nr 7 „Projekt zakłada właściwy zakres wsparcia”, projekt powinien zakładać, że co najmniej 90% osób objętych wsparciem podniesie umiejętności, kompetencje lub nabędzie kwalifikacje w ramach projektu.

W przypadku projektu, w którym wsparciem objęte są dzieci w wieku przedszkolnym, uczniowie szkoły podstawowej oraz nauczyciele, przy planowaniu wsparcia oraz określaniu sposobu pomiaru osiągnięcia rezultatu należy uwzględnić specyfikę poszczególnych grup docelowych, w szczególności wiek uczestników oraz formę udzielanego wsparcia.

Zgodnie z Załącznikiem nr 4 „Wykaz wskaźników dotyczących Działania 17.4 Edukacja na rzecz obronności i bezpieczeństwa (typ projektu 1, 2)” pomiar osiągnięcia rezultatu powinien zostać przeprowadzony z wykorzystaniem adekwatnych narzędzi, pozwalających na weryfikację wzrostu umiejętności, kompetencji lub nabycia kwalifikacji przez uczestników. W przypadku dzieci w wieku przedszkolnym sposób pomiaru powinien być odpowiednio dostosowany do ich wieku i możliwości.

W przedstawionym przykładzie wsparciem objętych jest łącznie 110 osób, tj. 10 dzieci w wieku przedszkolnym, 90 uczniów szkoły podstawowej oraz 10 nauczycieli. Tym samym celem spełnienia kryterium co najmniej 99 osób objętych wsparciem powinno podnieść umiejętności, kompetencje lub nabyć kwalifikacje w wyniku udzielonego wsparcia.

Należy mieć na uwadze, że przedmiotem zapytań w zakresie procedury wyboru projektów o charakterze ogólnym oraz dotyczących Regulaminu nie mogą być konkretne zapisy czy rozwiązania zastosowane w danym projekcie celem ich wstępnej oceny. Należy jednocześnie pamiętać, że odpowiedź udzielona przez ION nie jest równoznaczna z wynikiem oceny projektu.

Ostateczna ocena dokonywana jest na etapie oceny formalno-merytorycznej projektu na podstawie całościowych zapisów wniosku o dofinansowanie projektu przez Komisję Oceny