Fundusze Europejskie dla Lubelskiego

Zgodnie z definicją kryterium dostępu nr 12 „Do szkół, zgodnie z art. 17.1 oraz 18.1 ustawy Prawo oświatowe (Dz.U. z 2024 r. poz. 737 z późn.zm.), należy zaliczyć następujące typy szkół:

1) ośmioletnią szkołę podstawową;

2) szkoły ponadpodstawowe:

a) czteroletnie liceum ogólnokształcące,

b) pięcioletnie technikum,

c) trzyletnią branżową szkołę I stopnia,

d) dwuletnią branżową szkołę II stopnia,

e) szkołę policealną dla osób posiadających wykształcenie średnie lub wykształcenie średnie branżowe, o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku,

3) szkołę artystyczną realizującą kształcenie ogólne.

W przypadku szkół wchodzących w skład zespołu szkół, każdą szkołę należy liczyć odrębnie. W przypadku szkół filialnych, szkołę macierzystą i szkoły jej podporządkowane należy liczyć odrębnie. Kryterium dotyczy jedynie szkół prowadzących działalność dydaktyczno-wychowawczą. Nie należy liczyć szkół nieaktywnych oraz szkół specjalnych”.

Wyliczenie 80% szkół z terenu województwa lubelskiego należy przyjąć zgodnie ze stanem faktycznym – na dzień składania wniosku o dofinansowanie.

Zgodnie z § 6 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. poz.325) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego prowadzą doradcy zawodowi posiadający kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela doradcy zawodowego. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela doradcy zawodowego określa Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 14 września 2023 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczyciela (Dz.U. poz. 2102).

Doradztwo zawodowe oprócz zajęć z zakresu doradztwa zawodowego realizowane jest również na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego lub kształcenia w zawodzie oraz zajęciach z wychowawcą przez nauczycieli prowadzących te zajęcia. Zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej realizowane są przez doradców zawodowych, pedagogów, psychologów lub innych nauczycieli prowadzących te zajęcia.

W przypadku zorganizowania w publicznej szkole lub placówce zajęć w ramach programów finansowanych ze środków pochodzących z budżetu Unii Europejskiej, zgodnie z przepisami art. 35a ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela, dyrektor szkoły lub placówki może za zgodą nauczyciela powierzyć mu prowadzenia zajęć na podstawie tej ustawy. W przypadku, gdy nauczyciele z danej szkoły nie mogą zaangażować się w realizację zadań w ramach projektu, w publicznej szkole lub placówce może zostać również zatrudniony „nowy” nauczyciel, tj. osoba, która nie realizuje w tej szkole lub placówce tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Kwestię tę reguluje art.16 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (t.j. Dz.U. z 2024 poz.737 z późn.zm.), zgodnie z którym warunkiem zatrudnienia takiego nauczyciela jest posiadanie odpowiednich kwalifikacji. W przypadku szkół niepublicznych oraz szkół publicznych prowadzonych przez osoby fizyczne lub osoby prawne niebędące jednostką samorządu terytorialnego nauczycieli zatrudnia się na podstawie umowy o pracę, zgodnie z przepisami ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy (t.j. Dz. U. z 2025 r. poz. 277 z późn. zm.). W przypadku nauczycieli prowadzących zajęcia bezpośrednio z uczniami lub wychowankami w wymiarze nie wyższym niż 4 godziny tygodniowo, powierzenie prowadzenia tych zajęć może nastąpić również na innej podstawie niż umowa o pracę, jeżeli w treści łączącego strony stosunku prawnego nie przeważają cechy charakterystyczne dla stosunku pracy. Nauczyciel prowadzący zajęcia na innej podstawie niż umowa o pracę, muszą spełniać warunki, o których mowa w art.10 ust.5 pkt 3 i 4 ustawy - Karta nauczyciela. W takim przypadku muszą być również zachowane przepisy Wytycznych dotyczących kwalifikowalności.

Zgodnie z kryterium specyficznym nr 6, dotyczącym wdrożenia kompleksowych rozwiązań, organizacja wyjazdów z noclegiem, w których program obejmuje zajęcia lub warsztaty z zakresu doradztwa zawodowego, może być rozpatrywana jako element działań wspierających realizację celów projektu, o ile program takiego wyjazdu jest odpowiednio uzasadniony merytorycznie i służy realizacji celów edukacyjnych w zakresie doradztwa zawodowego. Jeżeli program wyjazdu obejmuje działania merytoryczne z tego zakresu, wpisuje się w cele i zakres projektu, a jego zasadność wynika z przeprowadzonej diagnozy (zgodnie z kryterium specyficznym nr 5), takie działanie może być ujęte we wniosku. Ważne jest, aby cel edukacyjno-doradczy wyjazdu był wyraźnie określony, a jego forma i miejsce realizacji nie miały charakteru rekreacyjnego, lecz stanowiły integralną część wsparcia zaplanowanego w projekcie. Ponadto, należy zapewnić zgodność z zasadą racjonalności kosztów oraz efektywnego wykorzystania środków publicznych. Należy uzasadnić niezbędność realizacji danego rodzaju wsparcia w formie wyjazdowej i wykazać brak możliwości osiągnięcia adekwatnych jego efektów poprzez organizację w formie stacjonarnej (tj. bez konieczności ponoszenia dodatkowych kosztów zakwaterowania).